解放初，中小学把劳动教育列为“五爱”教育之一，组织学生参加自我服务和公益劳动。1957年中学对毕业生加强热爱农业和平凡劳动教育，提出”一颗红心，两种准备”。1958年9月，中共中央提出“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”方针，学校加强思想教育和劳动教育，组织学生下厂下乡劳动，和大炼钢铁运动。是年，全区参加各项劳动的学生35796人，占学生总数82.4％。由于停课太多，打乱了正常的教育秩序。1959年市教育局对中小学生劳动作了若干规定。是年，格致中学首先办起了校内劳动基地（小工厂），接着建平、光明、金陵等中学也陆续办起小工厂。各校都积极探索不同年龄学生如何从事力所能及的劳动，劳动如何与教学相结合的途径。1960年市教育局总结金陵中学劳动列入课表，培养工农感情、劳动习惯、劳动与教学结合的经验，召开现场会，引导劳动教育正常发展。但在“左”的思想影响下，劳动时间仍然偏多。1961年《上海市中小学条例》和1963年国家教育部《全日制中小学暂行工作条例》先后颁布，对中小学生劳动目的、劳动范围、劳动时间作出明确规定，全区学校劳动教育步入正轨。

“文化大革命”期间，学校实行“开门办学”，学生成年累月下厂下乡接受“再教育”；数万毕业生落户农村。

1977年以后，逐步开展校内外公益和工农业劳动。1980年起劳动重新列入课表。1984年中学开设劳动技术教育课（简称劳动课），恢复高二学生下乡劳动制度。1988年小学开设劳动课，中小学先后制订《劳动教育规范》，逐步形成自我服务、家务劳动、公益劳动、生产劳动（勤工俭学）、劳动技术教育的劳动教育体系。到1990年，建立校内劳动教育基地21个，10年中接纳中小学生勤工俭学劳动85000人；校外学农基地11个，接纳高中学生学农劳动15738人。区直属学农基地（川沙县江镇乡大洪墩村）1个，每年三秋，接纳 3～4所学校，600～800个学生。参加社会公益劳动的中学生达96％，小学生达100％。全区33所中学，劳技课开课率97.7％，每周二课时率80.1％；62所小学劳动课开课率100％。编写中学劳技课补充教材2册，小学劳动课教材10册；举办英文打字、缝纫、电工、工艺制作等中学劳技课教师培训班13期、260人次，小学劳动课教师培训班2期、300人次。近三年，区拨款6万余元添置小学劳动课设备；50余万元添置中学劳技课设备，每校配备英文打字机50台、电工工具50套、万用表12只、制图版50块、制图仪器材料12套。

在劳动教育逐步发展基础上，不少学校建立了校办工厂和实习商店，一方面作为学生劳动基地，另一方面组织创收，改善办学条件。1983年，区成立校办工业公司（1984年改为校办企业公司），实行统一领导。公司有教工70人，其中教师5人，中、高级职称各1人。1986年，为加强劳动教育领导，成立区劳动教育协调小组，1988年改称领导小组，统一研究、协调中、小学劳动教育。1989年成立区中小学劳技教育指导中心，统一领导中小学劳动教育。中小学分别建立区劳动教育中心教研组，学校亦相继成立教研组。全区形成四个层次的管理网络，实现中学劳技课、小学劳动课、中小学社会公益劳动和勤工俭学劳动、高中学生下乡劳动等劳动教育系列。