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第一节 品德教育与教学

2001/12/5 10:56:48

一、思想品德教育

民国期间,根据国民政府制定《小学规程》,小学设公民课,建立训育制度,高年级设有童子军组织。

上海解放初,废除训育制度,实施教导合一;取消童子军组织,建立中国少年儿童队(后改为中国少年先锋队)组织;停止公民课,设政治常识课;结合国内外形势及土地改革、抗美援朝等一系列政治运动,在学校中开展爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物的“五爱教育”。

1953年,开始试行《小学生守则》,市教育局在区一中心小学蹲点,总结经验在全市推广。1955年,境内学校全面实施《小学生守则》。1956年开始对学生进行操行评定。1958年后,组织中、高年级学生参加工厂劳动,低年级学生参加手工劳动或公益劳动。一师附小在学生中开展“万能双手”活动,让学生走出校门,面向社会,接触实际。1961年,学校根据市教育局重新修订的《小学生守则》,对学生加强思想品德教育。1963年,各校全面开展学雷锋、做好事活动。

“文化大革命”期间,强调以“阶级斗争”为主课,放松对学生的思想品德教育,学生的品德素质下降。

1979年,恢复实施《小学生守则》,重新开展评“三好”(身体好、学习好、工作好)活动。嗣后,各校开展“自己事自己做”为主的自我服务,以及五讲四美三热爱(讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生;心灵美、语言美、环境美、行为美;热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义)教育和学雷锋树新风活动。

80年代开始,注意联系社会实际与学生身心发展特点,在德育工作科学化、系列化方面进行改革探索。1981年,各校开设《思想品德课》。1983年,贯彻实施《思想品德教学大纲》。1986年,区内55所小学全面开展普法教育。1988年,全面实施《上海市中小学德育纲要》,并按照市教育局颁布的《上海市小学生行为规范》,结合区的实际情况,制订《小学生行为规范》的3年实施计划。1989年,区教育局对18所不同类型的学校,进行《小学生行为规范》合格率的检查,抽查结果良好率为82.6%,1990年为85%。1989年,成立静安区中小学德育研究会,在贯彻德育教育时,把爱国主义教育放在突出的位置,普遍开展《国旗法》教育,各校恢复“升旗仪式”制度。1991年,开展以爱国主义为主线的“两史一情”(近代史、现代史、国情)教育。1992年,北京西路小学、北京西路第四小学、一师附小的德育教育系列化经验,向全区推广。

二、教学

清末,小学课程设修身、讲经、国文、算术、中国历史、地理、格致、图画、体操等课目,另设手工、农业、商业、乐歌、英文为随意课。民国后逐渐取消讲经、修身、格致等课目,代之外语、艺术、三民主义训练等课程。民国21年(1932年)后,小学课程设有公民训练、国语、算术、历史、地理、卫生、自然、唱歌、体育、劳作、社会等课目,极大多数私立小学还设有英文课。学制6年,学级编制为单式或复式课。

上海解放后,取消公民、英文、宗教等课程,增设政治常识课。1950年,各校逐渐组织教师备课。1951年,重点研究国语教学,改进教学方法。

1953年开始学习苏联凯洛夫教育学。按照苏联课堂教学5个环节(组织教学、新旧联系、讲授新课、巩固复习、布置作业)进行教学;课堂评分采取1~5级记分法;推行教室日志,学生手册;教师相互听课,集体备课,编写教案。在教学方法上采用直观教学、谈话法。语文注意提高学生读、听、讲、写能力。算术注意讲清概念,提高运算能力。1956年,低年级试用新编12年制新教材,一年级开始用汉语拼音新方案教学。

1958年,在教学上搞突击,采取评比、竞赛、统测等办法。1960年,部分学校改为5年制,以一师附小、一中心小学、西康路第三小学作试点。同年,区一中心小学开设外语课,1963年,一师附小、二中心小学、西康路第三小学亦相继开设,后发展到11所。根据《全日制小学工作条例(试行)》,切实贯彻以教学为中心的方针,加强基础知识、基本训练的教学研究。1964年,普遍推广“育才教改经验”。

“文化大革命”期间,停开历史、地理课。增设毛泽东著作、常识及农业知识、军训课,实行“开门办学”,学工、学农、学军。批“师道尊严”、“智育第一”,“读书无用论”流毒甚广,学生文化素质下降。1970年,小学学制为5年制,实行春季招生。1979年恢复秋季招生。

粉碎江青反革命集团后,学校建立以教学为中心的正常秩序。课程设置为政治、语文、数学、外语、自然常识、音乐、美术、体育等。1979年,根据“加强基础、发展智力、培养能力”的要求,在教学上开展改革实践,对改革有特色的一师附小高年级语文、低年级算术,区一中心小学低年级识字教学,华山路第二小学口算教学经验总结推广。1980年,进行小学升初中入学考试命题改革试验和小学低年级与幼儿园衔接试验。各校学习育才经验,培养学生自学、自治、自理的能力。

1981年,一中心小学开始《小学教学体系改革综合实验》的探索。陕西南路小学、二中心小学、华山路第四小学开展《小学生全面发展综合实验》,探索既减轻学生负担又保证教学质量的途径。

1985年,一师附小以“愉快教育”为主题,进行学校整体改革的研究。1990年,“愉快教育”在全区小学推广。1991年,全区小学开设劳技课。是年12月,市教育局在万航渡路小学召开推广“愉快教育”试点工作会议。1992年12月,市教育局在区三中心小学召开“愉快教育”推广会议。1989~1992年,区内共有7所中心小学向全区推广教学改革经验。

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